Классификация, структура и функции программных средств учебного назначения

Классификация

Основания классификации:

1. по функциональному признаку, определяющему значение и место ОЭИ в учебном процессе;
2. по структуре;
3. по организации текста;
4. по характеру представляемой информации;
5. по форме изложения;
6. по целевому назначению;
7. по наличию печатного эквивалента;
8. по природе основной информации;
9. по технологии распространения;
10. по характеру взаимодействия пользователя и электронного издания.

По функциональному признаку, определяющему их значение и место в учебном процессе:

• программно-методические (учебные планы и учебные программы);
• учебно-методические (методические указания, руководства, содержащие материалы по методике преподавания учебной дисциплины, изучения курса, выполнению курсовых и дипломных работ);
• обучающие (учебники, учебные пособия, тексты лекций, конспекты лекций);
• вспомогательные (практикумы, сборники задач и упражнений, хрестоматии, книги для чтения).
• контролирующие (тестирующие программы, базы данных)

По структуре подразделяются на:

• однотомное электронное издание;
• многотомное электронное издание;
• электронная серия.

По характеру представляемой информации:

• учебный план,
• учебная программа,
• методические указания,
• методические руководства,
• программы практик,
• задания для практических занятий,
• учебник,
• учебное пособие,
• конспект лекций,
• курс лекций,
• практикум,
• хрестоматия,
• книга для чтения.

По форме изложения материала учебные издания могут быть разделены на следующие группы:

• конвекционные учебные издания;
• программированные учебные издания;
• проблемные учебные издания;
• комбинированные, или универсальные учебные издания.

По целевому назначению электронных средств учебного назначения могут быть разделены на следующие группы:

• для школьников;
• для бакалавров;
• для дипломированных специалистов;
• для магистров;
• для взрослых.

По наличию печатного эквивалента выделяются две группы электронных средств учебного назначения:

• электронный аналог печатного учебного издания;
• самостоятельное электронное средство учебного назначения.

По природе основной информации выделяются:

• текстовое (символьное) электронное издание;
• изобразительное электронное издание;
• звуковое электронное издание;
• программный продукт;
• мультимедийное электронное издание.

По технологии распространения можно выделить:

• локальное электронное средство учебного назначения;
• сетевое электронное издание;
• электронное издание комбинированного распространения.

По характеру взаимодействия пользователя и электронного издания можно выделить две группы:

• детерминированное электронное издание;
• недетерминированное электронное издание.

Структура УМК

Основой УМК (мультимедиа курса) является его интерактивная часть, которая может быть реализована только на компьютере. В нее входят:

• электронный учебник,
• электронный справочник,
• тренажерный комплекс (компьютерные модели, конструкторы и тренажеры),
• задачник,
• электронный лабораторный практикум,
• компьютерная тестирующая система.

Функции ИПС

1. служит для разработки новых обучающих программ;
2. выступает как средство обучения
   1. пользовательским навыкам работы с большими объемами информации,
   2. формированию современных навыков создания программных продуктов;
3. является объектом изучения;
4. является инструментом деятельности учащихся;
5. позволяет индивидуализировать процесс обучения с учетом психологических особенностей обучаемого и темпа усвоения учебного материала;
6. является средством коммуникации, создавая возможность организации обратной связи каждого обучаемого с преподавателем.

Данная структура может быть скорректирована с учетом специфики гуманитарных, естественнонаучных и физико-математических дисциплин.

См. также

• Классификация электронных средств учебного назначения