Работа в вики-среде (с упражнениями)/Подход к онлайновой работе со студентами в вики-среде: различия между версиями

нет описания правки
Нет описания правки
Нет описания правки
# студент и преподаватель ''постепенно'' «погружаются» в новую тему<ref>Преподаватель, применяющий этот подход, будет неизбежно расширять свой кругозор, так как в Википедии нельзя написать две статьи на одну и ту же тему[[n:Работа в вики-среде (с упражнениями)/Задание 0. Выбор тем преподавателем| Выбор тем преподавателем]]</ref>;
# когда студент выполнит все задания методики, то преподаватель получает текст статьи и список литературы, с которыми уже можно работать содержательно. С этого момента начинается индивидуальная работа преподавателя со студентом, в ходе которой студент получает конкретные указания:
* в каком направлении развивать статью;
* какие есть пробелы и «белые пятна» в статье;
* какие моменты плохо описаны (противоречиво, неясно или слишком кратко).
 
Для обсуждения и выработки единого видения статьи студент и преподаватель используют стандартный для Википедии механизм — страницы обсуждений <ref> URL: http://ru.wikipedia.org/wiki/Википедия:Страницы_обсуждений</ref>. Такой механизм приносит много выгод и студентам, и преподавателю, так как работа со страницами обсуждения:
# учит студентов письменно излагать свои мысли и отстаивать свою позицию, если они не согласны с замечаниями коллег или преподавателя<ref>К сожалению, подавляющее большинство студентов не понимает, что и в жизни, и на страницах Википедии модель взаимодействия «преподаватель — студент» при решении творческих, научных задач — не авторитарная, а коллегиальная. Поэтому чёткость и твёрдость в отстаивании своей позиции у студентов — большая редкость. Ситуация выглядит несколько лучше, когда студенты отрабатывают замечания, указанные в рецензиях своих коллег-студентов.</ref>;
# позволяет документировать все замечания и недоработки, указанные преподавателем и другими студентами, рецензировавшими данную статью. Такой онлайн-протокол оказывается бесценным:
* для студента, если у него был длительный перерыв в работе над статьёй;
* для преподавателя, которого студент может спрашивать с перерывом в несколько месяцев — есть ли замечания к статье;
* для другого студента и преподавателя в следующем семестре, если по каким-либо причинам работа предыдущего студента не была завершена. Статья студента, не получившего зачёт в предыдущем семестре, становится «заготовкой» для работы последующих поколений студентов.
 
Труднопреодолимой проблемой остаётся неизбывное стремление студентов откладывать работу на последний день. Благодаря «Списку наблюдений»<ref>См. Список наблюдений[[n:Работа в вики-среде (с упражнениями)/Список наблюдения| Список наблюдений]]</ref> преподаватель легко может узнать, кто из студентов делает мало, а кто ещё не притрагивался к своей статье.
 
Силами студентов создаётся «Задачник по работе в Википедии», который содержит вопросы и ответы, позволяющие более глубоко разобраться с основами функционирования проекта<ref>URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/User:AKA_MBG/Q&A</ref>.
 
 
 
== Примечания ==
236

правок