Работа в вики-среде (с упражнениями)/Методика: различия между версиями
Содержимое удалено Содержимое добавлено
Нет описания правки |
Нет описания правки |
||
Строка 2:
{{цитата|автор= Мультфильм «[[w:Смешарики|Смешарики]]», «[https://videomore.ru/smeshariki/sezon_azbuka_zdorovya/1_vypusk Неравные условия]»|Но мы же цивилизованные существа!|Наверняка эта методика запрещена какой-нибудь конвенцией…}}
В этом разделе описана методика написания студентами статей в Википедии под руководством преподавателя.Учащимся предлагается шестнадцать взаимосвязанных заданий, общая цель которых заключается в написании энциклопедической статьи на заданную тему в вики-среде.
Наличие методики упорядочивает деятельность студентов и упрощает (на начальном этапе) проверку работы преподавателем.
Открытым вопросом остаётся следующий: будет ли студент работать над статьёй один или несколько студентов будут сообща писать одну статью? Было решено оставить этот вопрос на откуп студентам при условии, что планка к статье, написанной группой студентов, задаётся более высоко.<ref>См. раздел «[[Работа в вики-среде (с упражнениями)/Командная работа студентов|Командная работа студентов]]».</ref> <br>▼
▲Открытым вопросом остаётся следующий: будет ли студент работать над статьёй один или несколько студентов будут сообща писать одну статью? Было решено оставить этот вопрос на откуп студентам при условии, что планка к статье, написанной группой студентов, задаётся более высоко.<ref>См. раздел «[[Работа в вики-среде (с упражнениями)/Командная работа студентов|Командная работа студентов]]».</ref
Часто для студентов оказывается неожиданностью тот факт, что выполнение всех формальных заданий не является основанием к тому, чтобы работа была принята. <ref>См. раздел «[[Работа в вики-среде (с упражнениями)/Подходы принятия работы|Подходы принятия работы]]».</ref>
Выполнение заданий обеспечивает форму, так называемое внешнее качество статьи, куда можно отнести наличие списка литературы, наличие поясняющих графиков и схем. Но кроме формы, есть ещё и содержание, а именно — грамотный связный текст, полностью раскрывающий заданную тему. Поэтому студентов обескураживает львиный объём работы, который необходимо выполнить после того, когда, казалось бы, все задания выполнены.
Тем не менее все представленные далее задания важны и необходимость их выполнения обоснована в описании подхода.
| |||