Работа в вики-среде (с упражнениями)/Альтернативы Википедии

	Факультет компьютерных технологий "Collaboration… maybe to be more accurate needs a few people disagreeing". Джулия Форсайт (Giulia Forsythe). CC-BY
	Работа в вики-среде Главы: Предисловие; Предупреждение; Лицензии, авторские права; Свобода панорамы; Википедия; Энциклопедический стиль статей (идеалы и НТЗ); Качество статей Википедии; Рефераты против Википедии; Альтернативы Википедии; Терминологический минимум; Основы работы в Википедии; Регистрация; Интерфейс Википедии; Личная страница участника; Страница обсуждения; Публичный характер Википедии; Настройки Страница настроек; Персональное оформление; Список наблюдения; Просмотр личного вклада; Статья Википедии; История изменений статьи; Борьба с вандализмом; Организация работы со студентами; Современные подходы к преподаванию; Подход к онлайновой работе со студентами в вики-среде; Социальные сети; Методика;
	Дополнительные материалы: Правила ВП (todo);

Следует определить границы применимости Википедии. Написание статей Википедии в рамках курса может сделать работу для студентов намного интереснее, но все студенческие работы заменить не сможет.

Главное принципиальное ограничение в том, что в Википедии недопустимы оригинальные исследования. «Википедия — не первичный источник информации, а вторичный, то есть такой, который собирает, анализирует, оценивает, интерпретирует и синтезирует информацию из первичных и других вторичных источников».^[1]

Таким образом, статья в Википедии представляет собой не сочинение и не самостоятельное исследование на заданную тему, а текст, основанный на фактах, которые подтверждаются ссылками на литературу (авторитетные источники). Студенты должны изложить новые знания, найденные ими в книгах и научных статьях, но не своё личное мнение или результаты каких-либо своих научных экспериментов. Последнее возможно только в том случае, если студенты опубликовали результаты экспериментов в рецензируемом журнале или представили на конференции. Но оригинальные исследования могут быть изложены в альтернативном вики-проекте — Викиучебнике.

Ещё одно ограничение — в том, что Википедия не является «песочницей» для экспериментов по её функционированию ^[2] . Википедия — это одно из самых популярных и значительных мест в Интернете, и при работе студенты будут общаться с участниками проекта, которых объединяет общая цель — создание высококачественной энциклопедии.

Перечислим другие проекты, связанные с Википедией и управляемые тем же Фондом Викимедиа, которые в некоторых случаях могут быть более пригодны для работы со студентами:

Викиучебник — среда для коллективного написания учебников; здесь допускаются оригинальные исследования;
Викиновости — международное информационное агентство и открытое новостное интернет-издание, в котором новости пишет группа добровольцев; см. задание для студентов по созданию и улучшению статей Викиновостей, связанных с научной тематикой;
Викисклад — общее централизованное виртуальное хранилище для изображений, звукозаписей, видеороликов и других мультимедийных файлов, включаемых в страницы проектов Фонда Викимедиа. В описываемой методике по написанию студентами статьи в Википедии часть заданий связана с созданием мультимедийных файлов и загрузкой их на Викисклад;
Викиверсите́т — проект создания свободных интерактивных обучающих материалов и открытых научных проектов. Цель Викиверситета заключается в создании мультимедийных ресурсов обучения, которые могут использоваться преподавателями.

В России есть учебные курсы^[3], в которых преподаватели в качестве платформы выбрали не Википедию, а локальный вики-сайт, единственная цель которого — обслуживание данного учебного курса. Вероятно, показательным является тот факт, что вики-сайт с работами студентов, на который ссылается А. В. Матюшкин, уже канул в лету. Авторы работ ^[4] и ^[5] также рекомендуют вместо ограниченного вики-сайта воспользоваться такими преимуществами Википедии, как большое сообщество редакторов и весь мир в качестве читателей.

Примечания

Упражнения

Литература

Матюшкин А. В. Организация анализа и интерпретации художественного текста с использованием технологии Wiki // Информационные технологии и письменное наследие. — 2012. — P. 3.

Langlais P.-C. Is Wikipedia a relevant model for e-learning? // E-Learning 2.0 (IGI Global). — 2013. — P. 5.

Konieczny P. Wikis and Wikipedia as a teaching tool // International Journal of Instructional Technology and Distance Learning. — 2007. — P. 20.

[1] См. Недопустимость оригинальных исследований

[2] См. Чем не является Википедия

[Матюшкин_А._В.—2012——-3] Матюшкин А. В., 2012

[Langlais_P.-C.—2013——-4] Langlais P.-C., 2013

[Konieczny_P.—2007——-5] Konieczny P., 2007

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

	Первичным
	Вторичным
	Ненадежным
	Не является источником информации

	Изображения
	Звукозаписи
	Видеоролики
	Тексты вики-статей

	Самостоятельное исследование на заданную тему
	Текст, основанный на фактах, которые подтверждаются ссылками на литературу
	Текст, основанный на личном мнении автора и результатах своих научных экспериментов
	Текст, составленный из переработанной информации из первичных и вторичных источников

	Создание высококачественной энциклопедии
	Создание множества статей
	Желание разбогатеть

	Результаты оригинального исследования
	Информацию, упомянутую в других первичных и вторичных источниках

	Википедия
	Викиверситет
	Викиновости
	Викиучебник
	Ни один из вариантов

	Да
	Нет